Środowe motywacje w Instytucie Goethego

 

MittwochsMotive
Einmal im Monat. Immer mittwochs. Immer inspirierend. 

Raz w miesiącu. Zawsze w środy. Zawsze inspirujące.

Nowy rok szkolny to zawsze cezura czasowa, która nas na nowo zachęca, uskrzydla
i myślimy - „ A może by coś nowego zobaczyć, posłuchać i się samemu nauczyć ? ”
…  A potem wykorzystać w praktyce !

O co chodzi w tym pomyśle ?

W ramach cyklu MittwochsMotive Goethe-Institut rozpoczął serię seminariów online dla nauczycieli i studentów języka niemieckiego. Raz w miesiącu – zawsze w środy – pojawiają się nowe informacje, pomysły i praktyczne wskazówki dotyczące nauczania języka niemieckiego jako języka obcego.

Mit MittwochsMotive startet das Goethe-Institut eine neue Online-Seminarreihe für Deutschlehrende und Deutschstudierende. Einmal im Monat – immer mittwochs – gibt es frischen Input, neue Ideen und praxisnahe Impulse rund um den DaF-Unterricht.

Krótki opis

- Seminaria odbywają się w formie cyfrowej i są organizowane przez różne
  instytuty Goethego.
- Dzięki tej inicjatywie uczestnicy z różnych krajów mogą się spotkać.

- Jest to idealna okazja do międzynarodowej wymiany, nawiązania kontaktów i uzyskania
  nowych perspektyw dotyczących nauczania i uczenia się języka niemieckiego.
- Wydarzenia odbywają się w języku niemieckim, udział jest bezpłatny.

Pomysł warty poświęcenia czasu, o czym przekonałam się już jakiś czas temu w kwietniu 2025 uczestnicząc w pierwszym takim seminarium „Sztuczna inteligencja w nauczaniu języka niemieckiego” zorganizowanym przez Instytut Goethego w Grecji.

Po wakacjach okazało się, że pomysł będzie kontynuowany i następne międzynarodowe spotkanie online będzie już 24 września

24.09. | Narzędzia cyfrowe do skutecznej współpracy podczas lekcji języka niemieckiego

22.10. | Zróżnicowane lekcje języka niemieckiego jako języka obcego z wykorzystaniem gamifikacji: motywacja poprzez typy graczy

Jak uczestniczyć w seminarium 24.09 ?
Seminarium organizuje Instytut Goethego w Gruzji na platformie ZOOM o godz. 17.00.
Do spotkania dołącza się poprzez stronę:

https://www.goethe.de/ins/ge/de/spr/unt/for/kal/mmo.html#accordion_toggle_26606859_4

Meeting-ID: 818 3508 3771
Kenncode: Motive!25

Wiedza na wyciągnięcie ręki w doborowym międzynarodowym towarzystwie.

Trzeba skorzystać 😊

Mit MittwochsMotive startet das Goethe-Institut eine neue Online-Seminarreihe für Deutschlehrende und Deutschstudierende. Einmal im Monat – immer mittwochs – gibt es frischen Input, neue Ideen und praxisnahe Impulse rund um den DaF-Unterricht.

Oktober Weltlehrertag und Lehrertag in Polen

 Happy Weltlehrertag!

Man soll ab und zu auch an die Lehrerinnen und Lehrer denken. Vielleicht sollte man jetzt
vor allem an die Lehrerinnen und Lehrer denken. 

Auf der offizielen Website der Europäischen Union steht : 

" Am 5. Oktober feiern wir alle Lehrerinnen und Lehrer auf der ganzen Welt: ein Hoch auf sie und die wichtige Arbeit, die sie täglich leisten! 

Sie sind entscheidend für die Bildung der jungen Menschen in Europa. In einer Zeit, in der Kinder und junge Menschen nahezu durchgehend mit dem Internet, sozialen Medien und künstlicher Intelligenz konfrontiert sind, haben Lehrkräfte die immer wichtigere und anspruchsvollere Aufgabe, ihnen kritisches Denken über die Welt um sie herum zu vermitteln. 

Unser Dank gilt allen Lehrerinnen und Lehrern, die im Laufe der Jahre mit uns zusammengearbeitet haben, um neue und verbesserte Unterrichtsmaterialien über die Europäische Union für alle Altersgruppen und in allen 24 EU-Sprachen zu erstellen. Daher: ein großes Dankeschön an alle Lehrerinnen und Lehrer – ohne Sie hätten wir es nicht geschafft!  "

Gute, stärkende Worte !😄

Seit wann gibt es den Weltlehrertag?

Den Internationalen Tag der Lehrerinnen und Lehrer gibt es seit dem Jahr 1994. Der Ehrentag für jeden Lehrer und jede Lehrerin auf der ganzen Welt wurde von der UNESCO, zusammen mit der Internationalen Arbeitsorganisation, abgekürzt als ILO, und der Educational International, deren Abkürzung EI lautet, ins Leben gerufen. Die Bildungsinternationale, wie die Educational International noch genannt wird, ist eine Dachorganisation, zu der weltweit ungefähr 400 Bildungsgewerkschaften zählen. Der Weltlehrertag steht jedes Jahr unter einem anderen Motto.

Wieso feiert man diesen Tag?

Der Internationale Tag des Lehrers und der Lehrerin wird gefeiert, um die Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern auf der ganzen Welt wertzuschätzen. Der Tag findet in Gedenken an die Charta zum Status der Lehrerinnen und Lehrer statt, die bereits im Jahr 1964 von der Internationalen Arbeitsorganisation und der UNESCO angenommen wurde. Sie betont die Wichtigkeit einer qualifizierten Ausbildung für Lehrer und Lehrerinnen.

Denn nur durch einen qualifizierten Lehrer oder eine qualifizierte Lehrerin kann eine qualifizierte Bildung für die Schülerinnen und Schüler sichergestellt werden. Der Tag zu Ehren von Lehrern und Lehrerinnen lädt außerdem Menschen dazu ein, sich für die Leistungen, die jede Lehrerin und jeder Lehrer im Laufe eines Schuljahres erbringt, zu bedanken.

Am 14.Oktober, heute, feiert man den Lehrertag in Polen. 

Herzlichen Glückwunsch an alle Arbeitskolleginnen und Arbeitskollegen.

Zum Schluss einige inspirierende und denkwürdige Worte von Maria Montessori.
Sie regen zum Nachdenken an und fördern Selbstreflexion.

https://www.montessori-deutschland.de/aktuelles/weltlehrertag-2024/

Auf Deutsch in den Niederlanden ? Sprachreise nach Amsterdam

Ein Monat ohne einen POST ist ein verlorener Monat  😀

NIEDERLANDE  -  sind  sie sehenswert ? 
                               wie ist die linquistische Realität ? 
                               an einer Hochschule studieren ?
                               vielleicht sich auf die künftige Arbeit vorbereiten ?

                                 

Mai ist ein guter Monat für eine Sprachreise. Die Welt mit eigenen Augen zu erfahren ist die beste Methode für praktische Anwendung von Fremdsprachenkenntnissen.
Diesmal habe ich die Entscheidung getroffen in die Niederlande zu fahren. Die Niderlande sind immer mehr bei den polnischen Jugendlichen beliebt und eine Sprachreise in dieses Land würde bestimmt das Interesse wecken.

                           Wirklich eine Reise machen oder einen geografischen Unterricht
                                         zu diesem Thema spannend gestalten ?

                             

Entweder oder ? Der wertvollste Weg ist beide von diesen Faktoren zu verbinden.

Zuerst eine Sprachreise veranstalten und dann im Unterricht 

die Erlebnisse,

Situationen, 

unerwartete Erfahrungen,

sprachliche Errungenschaften,

Emotionen

Gefühl der Freude beim Kommunizieren

usw.

gemeinsam als Projekt in Gruppen bearbeiten.

   

Die  Fremdsprachenstunde darf nicht fern von den emotionellen Berdürfnissen der Jugendlichen liegen. Der Inhalt muss daran anknüpfen, was die SchülerInnen zum Handeln motiviert z.B.

* Selbständigkeit 

* Ideenvielfalt

* Abwechslung 

* praxisnahe Übungen

* Interaktionen

* unbewußtes Lernen durch Spiele

* persönliches Engagement der Lehrkraft ist auch von großer Bedeutung

Man soll dabei den Jugendlichen einen freien Raum zum kreativen Denken lassen.

Vorbereitungsschritte vor der Reise

Vor jeder Stunde, Reise, vor jedem Projekt stelle ich die Frage WOZU MACHEN WIR DAS ?

WAS WIRST DU DAVON HABEN ?

An dieser Stelle kommen die Vorteile der künftigen Reise der SchülerInnen in die Niederlande: 

- Verbessern der Fremdsprachenkenntnisse ( steht im Mittelpunkt)

- Kennenlernen der Kultur des Landes und der Menschen 

- Konfrontation mit der Sprache im Alltag

- neue Orte entdecken

- sich selber in neuen Lebensituationen entdecken

  (bin ich mutig oder habe ich eine Sprachblokade ? )

- sich vergewissern, was man eigentlich auf Deutsch sagen kann  

 

WAS HABE ICH VON DIESEN 100 DEUTSCHSTUNDEN, DIE ICH SCHON HINTER MIR HABE ?
Waren sie nützlich😊 oder nutzlos 😢? 

Sprachliche Aufgaben auf Deutsch während des Aufenthalts z.B.: 

1. Kaufe ein Andenken ! 

2. Kaufe etwas zu essen und zu trinken !

3. Mache ein Foto von dem schönsten Platz in Amsterdam

4. Frage jemandem nach dem Weg zum Rathaus !

5. Mache ein Foto von der Blumenausstellung in Keukenhof !  

6. Frage nach dem Preis einer Blume auf dem Blumenmarkt !

7. Suche eine interessante Information über historische Windmühlen ! 

  ...

Haben die SchülerInnen kleine, nicht zeitraubende  Aufgaben vor der Reise,

dann können sie sich vorbereiten um sich in der wirklichen Situation sicherer zu fühlen.

  

Wie können wir nach der Rückkehr die kostbaren Erfahrungen im Unterricht anwenden ?

Es gibt viele Möglichkeiten 😂😎😊 .......

 

NACH DER RÜCKKEHR  im Deutschunterricht

1. Die erste Stunde

    Wenn die Erinnerungen ganz frisch sind, knüpfen wir thematisch an unsere Sprachreise an.

    Interview des Lehrers mit den SchülerInnen (wir üben Perfekt-Sätze) :

    - Was hat dir am besten gefallen ?  / überhaupt nicht gefallen ?

    - Was hast du zu trinken / essen gekauft?  

    - Was für ein Souvenir hast du mitgebracht ?

    - Welche Blumen hast im Keukenhof fotografiert ?

    - Wie hast du nach dem Preis der Blumen gefragt ? 

    - Was hat dich in den Niederlanden überrascht ?

    Spiel: Nenne  3 Informationen über  ..... 

    die Windmühlen 

    die Blumenausstellung Keukenhof

    die königliche Familie   

    die Sehenswürdigkeiten in Amsterdam

    das Nationalgericht 

    

    Fotochronik : wir zeigen die Fotos von der Reise

    Jeder kann 5 Aufnahmen, die am interessantesten sind, wählen und anderen
    TeilnehmerInnen der Reise schildern, 

    

  2.  Die 2. Stunde 

    Fotobeschreibung : Frage-Antwort-Spiel anhand der selbstgemachten Fotos

    -  Was siehst du auf dem Foto ? Nenne wenigstens 2 Sachen !

    -  Wie findest du mein Foto ?

    -  Was stellt dieses Foto dar ?

    -  Welche Tätigkeiten kannst du hier nennen ?

    -  Wo habe ich das Foto gemacht ?

    -  Wie meinst du ?  Warum habe ich dieses Foto gemacht ? ( benutze "WEIL")

    

Praktische Beispiele aus dem Deutschunterricht - neue /alte Ideen

                  In Anknüpfung an den früheren  März -POST  „ Neue, alte Ideen “                                                           Ein paar Gedanken ...  zur praktischen Einführung 😄

                                      Mein „Oberbegriff“  klingt  PRAXIS !

Die Ideen egal, ob sie alt oder neu sind, sollen immer das Interesse der SchülerInnen wecken.

Prinzip Nummer 1:  inhaltlich lebensnah und realitätsnah
Das ist grundlegend.  Am besten ganz einfach am Anfang des Schuljahres die Schüler fragen:
Was Interessantes möchtet ihr im Deutschunterricht machen ?  
Wie sind eure Vorschläge ?

Die Ideen kommen von den Jugendlichen und sie machen eine gemeinsame Liste.
So bekomme ich eine Fundgrube, die den Bedürfnissen der Lernenden angepaßt ist.
Der Stunde mit dem Test folgt sehr oft zur Abwechslung und um eine Verschnaufpause
zu schaffen die Stunde, in der die von den Jugendlichen vorgeschlagenen Aktivitäten ins Leben gerufen werden.

Prinzip Nummer 2:   Die Integration der sprachlichen Aktivitäten mit dem Schulleben nicht vergessen. Besonders bei Aktivitäten, die einen breiteren Umfang haben. Möglichst viele SchülerInnen aus verschiedenen Klassen motivieren und ein Schulerlebnis daraus machen. 

Prinzip Nummer 3:    „ Was nicht zu sehen ist, das gibt es nicht."
Also die Verbreitung der Aktivitäten. Einfach in der Öffentlichkeit zeigen, womit wir uns beschäftigen (Wandzeitung, Schulwebsite, Blog etc.)

IDEEN
Welche Ideen waren bei meinen Schülern/ Schülerinnen besonders beliebt ?

Was ist erreichbar und nicht so viel von dem Lehrer/ von der Lehrerin verlangt ?
1 Informeller Unterricht  - Nachspielen der Szenen aus dem Alltag mit Requisiten
2 Modeschau
3 Europäischer Tag der Fremdsprachen
4 Europäisches Cafe (mit kulinarischen Requisiten)
5 Film auf Deutsch im Unterricht
6 Schulumfrage zu der internationalen Zusammenarbeit mit europäischen Schulen
7 Interaktive Medien im Unterricht
8 Musikalische Inspirationen
9 Quiz über die deutschsprachigen Länder

Was ist erreichbar und schon ETWAS MEHR  von dem Lehrer/ von der Lehrerin verlangt ?

1 Goethe Zertifikat  - Examen für SchülerInnen in Kraków
2 eTwinning Projekt
3 Regionales Treffen mit der Deutschen Sprache
4 Deutsch-Polnisches Jugendwerk Postdam
5 Comenius Projekt ( 3 Jahre mit 5 Ländern)

    Informeller Unterricht  "Geburtstagsparty" - Wünsche, Geschenke, Besuch der Gäste

Modeschau  - Kleidung, Aussehen, Präsentation

der Deutsche Tag - landeskundliche Informationen, Geografie, Geschichte, Kultur

Europäischer Tag der Fremdsprachen - internationale Zusammenarbeit,
Bedeutung der Fremdsprachen im Alltagsleben und Beruf

Europäisches Cafe - Essen, Getränke, Bestellung im Restaurant

Musikalische Inspirationen

 

eTwinning Projekt - Sprache authentisch erleben, neue Kontakte, Skype,neue Freunde/innen

Neue /alte Ideen

 

Neue Ideen kommen unerwartet und entstehen in kreativer Stimmung ...

Je näher sie dem wahren Leben und mit der Praxis verbunden sind, desto mehr werden sie den Schülern/ Schülerinnen in der Stunde gefallen.

Meine besten Impulse für den abwechslungsreichen Unterricht schreibe ich bald...
Ich muss sie aufs Neue ins Leben rufen und den heutigen Gehirnen der jungen Generation
anpassen. 

Die Frage ist, was sie wirklich braucht und was und wie sie - junge Generation- lernen mag ?

Warum Germanistik in Kraków? Tipps für Abiturienten

Hinweise und Tipps 

Man muss wissen, was man will

Kurze Reise in die Vergangenheit und Zukunft

 und dabei üben wir Imperfekt-Sätze an authentischen Erlebnissen und Erinnerungen

Erstens - Kraków hat die ganze Zeit diese einzigartige Anziehungskraft,
                hier sah ich immer alles durch eine rosa Brille, die Prüngszeit war
                vielleicht eine kleine Ausnahme.

 

Das Wawel-Schloss ( tausend Jahre alt) schuf in mir immer die Distanz zum Leben.

Zweitens - deutsche Sprache, die Sprache unseres Nachbarlandes, gibt zahlreiche
                  Möglichkeiten neue Kontakte im Beruf und im Privatleben anzuknüpfen
                  und zu entwickeln. Seit langer Zeit meiner Studienzeit hat sich nichts geändert.
                  Grüße dabei herzlich alle meine Freunde und Freundinnen aus Deutschland !

Drittens - Germanistik mit Englisch !
                 die Zweisprachigkeit ist eine Herausforderung und eine wertvolle Chance

                 https://ifg.filg.uj.edu.pl/de/s1s/filologia-germanska-z-jezykiem-angielskim

Es gibt bestimmt noch weitere Begründungen zum Thema " Warum Germanistik in Kraków ?" und diese muss jeder der künftigen Studierenden selbst am eigenen Leibe erfahren.😂

Und jetzt ...
sind wir schon vor dem Eingang zum Collegium Paderevianum der Jagiellonen-Universität 

Wir gehen rein ...

Im dritten Stock ...

Wichtige Plätze 

Konditorei  NAKIELNY

das Słowacki-Theater

die ALTSTADT

Warum während des Ausflugs besuche ich das Goethe-Institut ?
Im Institut finde ich neue Inspirationen, interessante Veranstaltungen, empfehlenswerte didaktische Materialien und den Plan der Schulungen 

https://www.goethe.de/ins/pl/pl/spr/unt/for/gia/fka.cfm

 

Ist es wertvoll Deutsch zu lernen? Hier findest du die Antwort.

                                          https://www.goethe.de/ins/pl/pl/spr/wdl.html

Tydzień Filmu Niemieckiego 2024 KRAKÓW

In Kraków ist viel los !  26.01 - 02.02.24

Die Deutsche Filmwoche - das Festival des deutschen Films in Polen

Film w oryginale w atmosferze ogólnokrajowego wydarzenia kulturalnego to prawdziwa gratka. Przyjedź i zobacz ! Najlepiej uczestniczyć w tym wydarzeniu z bliska.

Nie ma lepszego miejsca niż Kraków aby zapoznać się z tegoroczną edycją

Tygodnia Filmu Niemieckiego. Wszystko zaczęło się w piątek 26 stycznia.

Inauguracja tego wydarzenia prowadzona przez Prezesa Domu Norymberskiego poprzedzono ekscytującą informacją  - film "Lehrerzimmer"  przedstawiany w pierwszy wieczór uzyskał nominację Amerykańskiej Akademii Filmowej do Oscara w kategorii najlepszy film międzynarodowy.

Oczekiwania związane z filmem zwiększyły się jeszcze bardziej. Po projekcji można
było zgodnie stwierdzić - nie zawiedliśmy się. Tematyka filmu ściśle związana ze szkołą, klasą i pokojem nauczycielskim porusza ważne tematy dzisiejszego świata takie jak tolerancja, poszukiwanie prawdy, relacje społeczności, hierarchia władza, wychowanie -  obraz dzisiejszego społeczeństwa w mini-obszarze jednej szkoły i klasy.

Gościem pokazu był współscenarzysta Johannes Duncker. Rozmowa z gościem po projekcji była okazją do wymiany refleksji i spostrzeżeń, uzyskania odpowiedzi na pytania dotyczące filmu i jego problematyki.

Interessantes Begleitmaterial für FORTGESCHRITTENE Schüler und Schülerinnen.

Empflehlenswert ! Wie kann man die Problematik des Filmes besprechen ?

https://www.kinofenster.de/download/das-lehrerzimmer-fh.pdf

Kino Pod Baranami

https://www.kinopodbaranami.pl/wydarzenie.php?evnt_id=5782

Główny organizator Tygodnia Filmu Niemieckiego to Dom Norymberski w Krakowie, Instytut Goethego w Warszawie i Konsulat Generalny we Wrocławiu

http://dom-norymberski.com/

Drugi film wybrany z ciekawej oferty to PERFECT DAYS niemieckiego reżysera

Wima Wendersa. 

Pochwała życia mimo trudów, recepta jak znaleźć radość w prostych rzeczach i chwilach.

Lob des Lebens
trotz aller Schwierigkeiten,
ein Rezept,

wie man die Freude 

an einfachen Dingen 

und Augenblicken findet.                   Wirklich sehenswert 

„Was vergangen ist, ist vergangen, jetzt ist jetzt“, erklärt der Toilettenreiniger Hirayama.
Er führt ein bescheidenes Leben, aber ist dabei glücklich und zufrieden. 

Kolejny etap krakowskiej podróży "nie służbowej" będzie następnego dnia.

Powędruję starymi szlakami, odwiedzę "stare kąty" i powspominam w Paderevianum 

(siedziba filologii Uniwersytetu Jagiellońskiego na al. Mickiewicza)

gdzie rozpoczęła się przygoda z niemieckim !😀😀😀

https://filg.uj.edu.pl/wydzial/o-wydziale/budynek-paderevianum

Von diesem Moment an geht alles auf Deutsch !

Warum? Um die Atmosphäre dieser Sprache zu spüren.